溫嶺有所吹著海風學知識的學校，海洋文化融于教育是它的特色所在

　　有著近60年辦學歷史的松門中學，坐落在東海之濱溫嶺松門鎮的虎山南麓。

　　經過幾代松中人的艱辛探索，現在的松門中學開始認識到，順應時代特征與課程趨勢、立足地緣、挖掘特色、創立品牌，才能走出一條可持續發展之路。

　　“海納教育”，是松門中學在現今蓬勃發展的教育改革潮流中獨樹一幟的特色，也可以說是獨屬于松門中學的“秘密武器”。

　　理念

　　改變“千人一面”式教育

　　“海納”助力學校特色化

　　在普通高中多樣化、特色化發展的背景之下，松門中學基于所處區域位置優勢和優良辦學傳統，積極融匯海洋文化，確立“海納百川，揚帆濟遠”的辦學理念，通過海韻文化、海悅師訓、海魄教育、海夢課程、海運課堂、海蘊科研等策略，推進海納教育，建設“現代性、多樣化、有品質”的省級特色示范學校。

　　那么，松門中學所實施的海納教育，到底所謂何物？松門中學校長陳世龍這樣定義：海納教育是秉持“如海納川”的教育理念，面向全體學生，促進學生全面發展；“借海礪志”，以培養具有“志氣、大氣、靈氣”的優秀人才為目標；“依海啟智”，利用海洋資源，把開發與實施海洋類選修課程作為重要的教育內容，滿足不同潛質學生的發展需要；“親海自行”，強調以學生的自主學習、自我完善為主的學習方式，從而促進學生終身發展的教育模式。

　　“我們希望建設有‘根’的學校，培育有‘根’的人。”陳世龍說，對于管理者而言，這是辦學的自覺追求；對于教師而言，是群體共同具備的精神氣質；對于學生而言，是他們適應未來社會發展應具備的素養。

　　校園

　　編織海納教育“網”，海的味道無處不在

　　有別于常規性的學校，松門中學有著“近水樓臺先得月”的優勢。這個離海只有兩三公里的海邊學校，可以說是吹著海風培育代代學子成才的地方。

　　“海納·礪行·寸積·日新”是學校的八字校訓，世界著名航海家、中國著名島嶼、溫嶺海洋民俗風情等題材的展板就放在廊道里，“海之韻”主題墻繪就在校園里的每一棟教學樓上……

　　而立潮樓、競帆樓、授漁樓等取自海元素的名字，被刻寫在每一棟教學樓上，成為校園一大特色。

　　還有海客居、潮音室、知魚坊等海洋展館和制作室，松中的師生除去常規的課程學習外，幾乎和海脫離不了。

　　陳世龍說，“我們希望通過這一系列海韻文化的建設，讓師生感受學校海納文化的博大精深，努力構建富有個性的海納校園文化，助推海納教育的發展。”

　　課程

　　開設80多門海洋特色選修課，學生上課都說贊

　　如果說，擁有海的味道校園建設是該校海納文化的一個表象，那由該校老師開發的80多本教材與海洋選修課程，就是海納文化走進課堂的一種形象體現。

　　在陳世龍的辦公室里，課程處主任劉少兵給記者搬來了部分老師自編的教材。

　　《海洋題材的英文電影欣賞》、《海鮮與化學》、《船體結構》……

　　劉少兵介紹，學校將海洋類課程作為重點培育課程，優先組織開發該類課程的教師參加培訓和外出學習，“每門學科的老師，都在結合自身學科的特點，自編有關海洋的教材，主題也由老師們協商錯開，幾乎沒有重復的。”

　　有15年教齡的政治老師趙志燕翻閱整理了很多書籍和新聞報道后，自編了一本5萬多字、100多張配圖的教材——《走進航母》，專為高二學生開設，成為人氣較旺的課程之一。

　　對于每星期要上的8節選修課，學生們都很中意。記者利用下課休息時間，隨機詢問幾個學生上課的感受時，得到的最多回答就是：“贊！”

　　學生吳沁怡告訴記者，“這些與海有關的選修課很吸引人，有著豐富的課外知識，在課本上是學不來的。”

　　成效

　　學校特色建設受到社會、家長及學生的廣泛好評

　　在校學生1231名，在編教職工109人，教學班27個，每個年級設9個班級。這是現在松門中學的教師團隊和學生群體。

　　記者了解到，早在2006年浙江省第一輪課程改革時，松門中學就開始開發海洋類課程，部分課題研究當時就已獲得市級榮譽。

　　2012年秋季，深化普通高中課程改革工作在全省鋪開，松門中學提出“融匯海洋文化，實施海納教育”特色化辦學思路。

　　經過近3年的努力，松門中學的教師們共開設了近200門的選修課程，海洋類課程就占了40%。

　　劉少兵介紹，該校有35門精品課程在省市級獲獎，其中，海洋類獲獎精品課程有25門，所占比重超70%，《東海海洋物產》和《海島世界》更是成為省級網絡推薦課程。

　　除了現有的教師自編海洋類教材，該校還和漁政、船檢、海事、邊防、水產、造船等十余家涉海企事業單位簽署了合作協議，讓學生有更多機會走出課堂，對于海的認識，不僅僅局限于校園。

　　2013年，松門中學申報的《普通高中基于課程的海納教育行動研究》被浙江省教科規劃辦成功立項。學校以課題研究的方式來帶動學校整體特色發展，海納教育得到有力推進。

　　同時，“海納教育”也越來越被社會各界、家長和學生接受，并紛紛點贊。

　　展望

　　海韻精神文化在校園內逐漸積淀

　　古人云：“海納百川，有容乃大。”松門在歷史的長河中孕育著醇厚的海洋文化氣息，而松門中學也在這一片海的味道中，走過了一條不斷艱辛探索的發展歷程，給今天的發展留下了很多寶貴的財富。

　　對于創建近60年的松門中學的轉型升級，陳世龍很有信心：“我們決心進一步深化課程教學改革，不斷改進學校工作，全面推進素質教育。”

　　接下來，松門中學將繼續以海洋文化為載體，發揮辦學特色，將海韻精神文化在校園內逐漸積淀下來，潛移默化地影響塑造松中人。

　　“我們還將深入挖掘海洋文化資源，以綱統目，豐富課程數量，提升課程品質。”陳世龍說，學校計劃籌建海洋教育實驗班，進一步形成學校教育特色。

　　“弄潮還須潮頭立，乘風踏浪夢為帆。”陳世龍說，這是全體松中人一直堅信的。

原標題: 松門中學“編織”一張海納教育的“網”