教育是國(guó)之根本，科學(xué)文化知識(shí)的教育固然重要，但青少年的心理健康更需要得到關(guān)注。

　　近年來(lái)，因?yàn)橹行�學(xué)生心理承受能力差而發(fā)生的悲劇在臺(tái)州時(shí)有發(fā)生，由此，青少年心理健康教育工作，也引起社會(huì)上的廣泛關(guān)注。

　　目前不少學(xué)校在教育過(guò)程中過(guò)分注重分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，卻忽視了青少年心理健康教育，盡管有些學(xué)校設(shè)立了心理輔導(dǎo)老師，但往往并沒(méi)有起到該有的作用。如何加強(qiáng)對(duì)青少年心理健康的教育，在今年市兩會(huì)上也頗受代表委員的關(guān)注。

　　林海蓓說(shuō)，目前，臺(tái)州許多家庭里的孩子是獨(dú)生子女，因?yàn)轭H受寵愛(ài)和缺乏交流等因素，容易出現(xiàn)心理承受能力不強(qiáng)的情況。青少年是祖國(guó)的希望，做好青少年的心理教育工作，至關(guān)重要。她希望教育部門(mén)或者學(xué)校牽頭，建立由學(xué)校家庭、社區(qū)、關(guān)工委、教育管理部門(mén)、心理輔導(dǎo)師、義工等共同參加的一個(gè)公益性的組織機(jī)構(gòu)，致力推進(jìn)青少年心理健康教育工作。營(yíng)造出良好的校園環(huán)境、良好的家庭環(huán)境和良好的社會(huì)環(huán)境，消除那些對(duì)青少年成長(zhǎng)不利因素，造就一個(gè)全社會(huì)、各行業(yè)都關(guān)心青少年健康成長(zhǎng)的氛圍。

　　在學(xué)校里建立專(zhuān)門(mén)的心理健康教育機(jī)構(gòu)，由專(zhuān)門(mén)的心理教師負(fù)責(zé)學(xué)生的心理健康教育。同時(shí)，大力開(kāi)展心理輔導(dǎo)師資的培訓(xùn)，在學(xué)校普遍開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課程。對(duì)有心理問(wèn)題苗頭的學(xué)生，在不影響學(xué)生自尊心的前提下，提前介入進(jìn)行心理輔導(dǎo)，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。

　　林海蓓說(shuō)，就學(xué)校而言，不應(yīng)只將目光瞄在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上，而是要把素質(zhì)教育真正落到實(shí)處，要多開(kāi)展一些積極向上、形式多樣的健康活動(dòng)。

原標(biāo)題: 建立專(zhuān)門(mén)的青少年心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)