鼓勵(lì)踐行者，慈孝成為最美標(biāo)簽

　　仙居下各二中初二女生朱耀婷，八年帶著患病母親一起上學(xué)，成為感動(dòng)中國的“最美女生”；田市鎮(zhèn)水閣村吳春勇“同肝共苦”，把三分之二的肝臟捐給弟弟，被譽(yù)為“最美兄弟”，下各鎮(zhèn)路北村王雪娟無償創(chuàng)辦留守兒童之家，十年來收留68個(gè)留守兒童，人稱“最美阿姨”……

　　在仙居，人人成為“慈孝”的名片。

　　近三年來，該縣把創(chuàng)建“慈孝仙居”作為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系和推進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的重要載體，努力培育以“慈愛、孝敬、為善、有信”為核心的慈孝價(jià)值理念，2013年底被授予“中國慈孝文化之鄉(xiāng)”稱號(hào)。

　　一間教室、幾張課桌、一面小黑板，墻角有序地堆放著一些跳繩、五子棋、象棋等玩具，課桌上整齊地疊放著孩子們的習(xí)字本。這就是仙居縣下各鎮(zhèn)路北村婦女主任王雪娟創(chuàng)辦的留守兒童之家——取名“東籬之家”。

　　教室里，20來個(gè)孩子，他們有的在看書，有的在畫畫，和他們?cè)趯W(xué)校里的生活毫無二致。坐在第一排名叫小顧的小姑娘，因?yàn)榘职謰寢尦Ｄ暝谕猓�奶奶便把她送到這個(gè)免費(fèi)的兒童之家。盡管還有更多同齡的孩子可以陪著學(xué)習(xí)玩耍，但小顧還是想念三年沒有回家的爸爸媽媽。

　　王雪娟則心甘情愿當(dāng)起這群孩子們的“媽媽”。每逢周末，這些缺少父母關(guān)愛的孩子便會(huì)聚到“東籬之家”，在這里看書、寫作業(yè)、與“王媽”談心、用電腦和在外地的父母視頻聊天，王雪娟則為孩子們準(zhǔn)備好牛奶、水果，做好午飯、晚飯。

　　從2004年起，王雪娟開始義務(wù)照看留守兒童，如今，她被50多名孩子親切地稱作“王媽”，被評(píng)為仙居縣的“慈孝之星”。

　　為弘揚(yáng)慈孝文化，讓踐行慈孝者得實(shí)惠，不久前，仙居推出了“慈孝貸”，以慈孝行為作為信用貸款重要憑證之一，面向當(dāng)?shù)氐拇刃⒓彝ァ⒋刃⒅�星等發(fā)放專項(xiàng)貸款，實(shí)行利率優(yōu)惠。“東籬之家”一年開支最少要六萬元，這幫王雪娟解決了燃眉之急。

　　“慈孝貸”給王雪娟的額度是25萬元，授信當(dāng)天，王雪娟將25萬元“豐收慈孝貸”領(lǐng)了出來。她告訴記者，這筆錢多數(shù)已經(jīng)用在孩子們身上，還有一部分投入到專門為老人辦的養(yǎng)殖合作社。“像王雪娟這樣的慈孝之星，她的慈孝行為就是信用貸款憑證。”當(dāng)?shù)匕傩战豢诜Q贊。

　　注重常規(guī)培養(yǎng)，慈孝變?yōu)橐环N習(xí)慣

　　1月13日，記者在安洲小學(xué)遇到正在校門口值周的張老師。張老師告訴記者，學(xué)校開學(xué)那天，她站在門口迎接孩子。當(dāng)時(shí)，大部分孩子叫了一聲“老師好”，但接入孩子的同時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，很多孩子沒和父母說“再見”。

　　這樣的情景，讓初當(dāng)班主任的張老師有些意外，也有些擔(dān)憂。“我們意識(shí)到慈孝教育迫在眉睫，必須行動(dòng)起來，讓慈孝走進(jìn)孩子的心里。”她告訴記者，近年來，學(xué)校要求教師將基本的慈孝禮儀納入學(xué)校常規(guī)要求培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生見到老師、同學(xué)揮手問好，和家長(zhǎng)告別要說“謝謝”、“再見”等，并專門設(shè)置了值班管理者在校門口迎接學(xué)生，提醒學(xué)生講禮貌；同時(shí)，學(xué)校還利用每天十分鐘的晨會(huì)時(shí)間，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，向?qū)W生讀慈孝文章，講慈孝故事，讓學(xué)生看慈孝錄像，唱慈孝歌曲，在潛移默化中知恩、識(shí)恩、報(bào)恩。

　　經(jīng)過短短一年的引導(dǎo)，張老師所帶的學(xué)生也都養(yǎng)成了主動(dòng)問候的習(xí)慣。“學(xué)生基本上都能做到，父母送自己到學(xué)校說‘謝謝、再見’；放學(xué)回家時(shí)說‘爸爸、媽媽我回來了’；父母下班回家時(shí)說‘爸爸、媽媽辛苦了’等。”張老師說。

　　“百善孝為先”，慈孝文化應(yīng)該從娃娃抓起。基于這樣的認(rèn)識(shí)，近年來，學(xué)生的慈孝教育一直放在仙居各學(xué)校教學(xué)的重要位置。當(dāng)?shù)亟逃�部門深入開展“慈孝育人”工程，在學(xué)生、教師、學(xué)校三個(gè)層面開展“慈孝育生心”、“慈孝鑄師德”、“慈孝凝校魂”等系列活動(dòng)，構(gòu)筑全方位、立體式的慈孝教育教學(xué)模式，舉行“慈善育人”千人簽名活動(dòng)，開展“慈孝心中國夢(mèng)”書法、繪畫演講比賽和“慈孝仙山·追逐中國”暑假社會(huì)實(shí)踐系列活動(dòng)等。

　　2014年12月15日下午，安洲小學(xué)第九屆讀書節(jié)閉幕式暨讀書活動(dòng)頒獎(jiǎng)儀式在操場(chǎng)舉行，一年級(jí)的同學(xué)演繹《三字經(jīng)》，二年級(jí)吟誦《論語》，三年級(jí)的同學(xué)朗誦經(jīng)典唐詩《賦得古原草送別》，四年級(jí)同學(xué)重新演繹了岳飛的《滿江紅》，五年級(jí)同學(xué)吟唱了元曲《朝天子·詠喇叭》，六年級(jí)的大同學(xué)朗誦詩歌《中華少年》，不少家長(zhǎng)也來到現(xiàn)場(chǎng)觀看，與孩子互動(dòng)，場(chǎng)面感人。

　　針對(duì)不同年齡段學(xué)生特點(diǎn)，當(dāng)?shù)亟逃�部門編寫慈孝教育校本材料，并已出版發(fā)行小學(xué)教學(xué)三冊(cè)，納入中學(xué)生守則；各學(xué)校也積極組織學(xué)生開展為父母做飯、洗腳、過生日等慈孝實(shí)踐活動(dòng)，探索學(xué)校和家庭教育相結(jié)合的新路徑；探索開展中小學(xué)生孝德操行評(píng)定，并與評(píng)先評(píng)優(yōu)、學(xué)業(yè)成績(jī)掛鉤。

原標(biāo)題: 仙居慈孝教育搭建一座暖心橋