鼓勵踐行者，慈孝成為最美標簽

　　仙居下各二中初二女生朱耀婷，八年帶著患病母親一起上學，成為感動中國的“最美女生”；田市鎮水閣村吳春勇“同肝共苦”，把三分之二的肝臟捐給弟弟，被譽為“最美兄弟”，下各鎮路北村王雪娟無償創辦留守兒童之家，十年來收留68個留守兒童，人稱“最美阿姨”……

　　在仙居，人人成為“慈孝”的名片。

　　近三年來，該縣把創建“慈孝仙居”作為踐行社會主義核心價值體系和推進鄉風文明建設的重要載體，努力培育以“慈愛、孝敬、為善、有信”為核心的慈孝價值理念，2013年底被授予“中國慈孝文化之鄉”稱號。

　　一間教室、幾張課桌、一面小黑板，墻角有序地堆放著一些跳繩、五子棋、象棋等玩具，課桌上整齊地疊放著孩子們的習字本。這就是仙居縣下各鎮路北村婦女主任王雪娟創辦的留守兒童之家——取名“東籬之家”。

　　教室里，20來個孩子，他們有的在看書，有的在畫畫，和他們在學校里的生活毫無二致。坐在第一排名叫小顧的小姑娘，因為爸爸媽媽常年在外，奶奶便把她送到這個免費的兒童之家。盡管還有更多同齡的孩子可以陪著學習玩耍，但小顧還是想念三年沒有回家的爸爸媽媽。

　　王雪娟則心甘情愿當起這群孩子們的“媽媽”。每逢周末，這些缺少父母關愛的孩子便會聚到“東籬之家”，在這里看書、寫作業、與“王媽”談心、用電腦和在外地的父母視頻聊天，王雪娟則為孩子們準備好牛奶、水果，做好午飯、晚飯。

　　從2004年起，王雪娟開始義務照看留守兒童，如今，她被50多名孩子親切地稱作“王媽”，被評為仙居縣的“慈孝之星”。

　　為弘揚慈孝文化，讓踐行慈孝者得實惠，不久前，仙居推出了“慈孝貸”，以慈孝行為作為信用貸款重要憑證之一，面向當地的慈孝家庭、慈孝之星等發放專項貸款，實行利率優惠。“東籬之家”一年開支最少要六萬元，這幫王雪娟解決了燃眉之急。

　　“慈孝貸”給王雪娟的額度是25萬元，授信當天，王雪娟將25萬元“豐收慈孝貸”領了出來。她告訴記者，這筆錢多數已經用在孩子們身上，還有一部分投入到專門為老人辦的養殖合作社。“像王雪娟這樣的慈孝之星，她的慈孝行為就是信用貸款憑證。”當地百姓交口稱贊。

　　注重常規培養，慈孝變為一種習慣

　　1月13日，記者在安洲小學遇到正在校門口值周的張老師。張老師告訴記者，學校開學那天，她站在門口迎接孩子。當時，大部分孩子叫了一聲“老師好”，但接入孩子的同時，她發現，很多孩子沒和父母說“再見”。

　　這樣的情景，讓初當班主任的張老師有些意外，也有些擔憂。“我們意識到慈孝教育迫在眉睫，必須行動起來，讓慈孝走進孩子的心里。”她告訴記者，近年來，學校要求教師將基本的慈孝禮儀納入學校常規要求培養，引導學生見到老師、同學揮手問好，和家長告別要說“謝謝”、“再見”等，并專門設置了值班管理者在校門口迎接學生，提醒學生講禮貌；同時，學校還利用每天十分鐘的晨會時間，組織學生學習《弟子規》，向學生讀慈孝文章，講慈孝故事，讓學生看慈孝錄像，唱慈孝歌曲，在潛移默化中知恩、識恩、報恩。

　　經過短短一年的引導，張老師所帶的學生也都養成了主動問候的習慣。“學生基本上都能做到，父母送自己到學校說‘謝謝、再見’；放學回家時說‘爸爸、媽媽我回來了’；父母下班回家時說‘爸爸、媽媽辛苦了’等。”張老師說。

　　“百善孝為先”，慈孝文化應該從娃娃抓起。基于這樣的認識，近年來，學生的慈孝教育一直放在仙居各學校教學的重要位置。當地教育部門深入開展“慈孝育人”工程，在學生、教師、學校三個層面開展“慈孝育生心”、“慈孝鑄師德”、“慈孝凝校魂”等系列活動，構筑全方位、立體式的慈孝教育教學模式，舉行“慈善育人”千人簽名活動，開展“慈孝心中國夢”書法、繪畫演講比賽和“慈孝仙山·追逐中國”暑假社會實踐系列活動等。

　　2014年12月15日下午，安洲小學第九屆讀書節閉幕式暨讀書活動頒獎儀式在操場舉行，一年級的同學演繹《三字經》，二年級吟誦《論語》，三年級的同學朗誦經典唐詩《賦得古原草送別》，四年級同學重新演繹了岳飛的《滿江紅》，五年級同學吟唱了元曲《朝天子·詠喇叭》，六年級的大同學朗誦詩歌《中華少年》，不少家長也來到現場觀看，與孩子互動，場面感人。

　　針對不同年齡段學生特點，當地教育部門編寫慈孝教育校本材料，并已出版發行小學教學三冊，納入中學生守則；各學校也積極組織學生開展為父母做飯、洗腳、過生日等慈孝實踐活動，探索學校和家庭教育相結合的新路徑；探索開展中小學生孝德操行評定，并與評先評優、學業成績掛鉤。

原標題: 仙居慈孝教育搭建一座暖心橋