這是一個令人痛心的消息。因在汶川大地震時(shí)勇救同學(xué)而獲得“抗震救災(zāi)英雄少年”稱號的雷楚年，因涉嫌犯詐騙罪、偽造國家機(jī)關(guān)印章罪、偽造公司印章罪，昨天在成都被提起公訴。承辦檢察官指出，雷楚年的詐騙金額巨大并有流竄作案的特別嚴(yán)重情節(jié)，應(yīng)當(dāng)量刑在10年以上。

　　這是一個令人惋惜又讓人費(fèi)解的消息。一個英雄少年，一個人們心目中的道德楷模，怎么會淪落為一個騙子，一個詐騙犯？有哪些原因?qū)е铝怂臏S落？具體地說，有沒有哪些人或部門應(yīng)該負(fù)一定的責(zé)任？從英雄到罪犯，是一條怎樣的軌跡？從中可以汲取哪些教訓(xùn)？

　　《成都商報(bào)》試圖還原雷楚年在成為“抗震救災(zāi)英雄少年”之后的生活狀態(tài)、生活環(huán)境，為人們解開疑慮提供了部分依據(jù)。報(bào)道說，地震發(fā)生時(shí)，雷楚年是彭州市磁峰中學(xué)的初三學(xué)生。震后，不少學(xué)校想免試錄取這位英雄少年，他最終選擇了成都的一所重點(diǎn)中學(xué)。但承辦此案的檢察官在提訊時(shí)雷楚年曾說：到高中后自己沒怎么去讀書。

　　高中三年“沒怎么去讀書”，學(xué)校管過沒有？報(bào)道沒有對雷楚年高中學(xué)校的采訪內(nèi)容，卻有對初中體育老師黃老師的采訪內(nèi)容。在雷楚年讀高中后，黃老師再三要求他返校讀書，但均不起作用，“經(jīng)常逃課，他那時(shí)的光環(huán)好重啊，到處耍。走到哪兒都是英雄，最終迷失了自己。”

　　雷楚年頭上“光環(huán)好重”，是不是對他的管束缺失或管束失效的重要原因？2008年6月，雷楚年成為全國37名抗震救災(zāi)英模報(bào)告團(tuán)的一員，他是代表團(tuán)唯一的未成年人，參加報(bào)告團(tuán)活動時(shí)由黃老師陪同。全國性的英模報(bào)告團(tuán)，到了這個“級別”，是否學(xué)校覺得已經(jīng)管不了雷楚年了？而報(bào)告團(tuán)是臨時(shí)性組織，雷楚年是中學(xué)生，報(bào)告團(tuán)并不負(fù)有經(jīng)常性的管束、教育責(zé)任——對雷楚年的管束、教育的空白，是不是這樣形成的？至于他的父母，報(bào)道也沒有提到，但整篇報(bào)道給人的印象，高中三年，已經(jīng)沒有誰能夠管住雷楚年了。

　　雷楚年在高中階段就交了女朋友郝某，郝某說：“在相處的一年時(shí)間里，我沒見過他去學(xué)校，平時(shí)就和年紀(jì)比較大的社會上的人玩。”對雷楚年管束、教育的空白，就由這些“年紀(jì)比較大的社會上的人”來填補(bǔ)了。這是不是“迷失”過程中重要的或關(guān)鍵的一環(huán)？

　　這里，對社會，對“英雄”本人，都提出了一個問題：如何對待“光環(huán)”？一個未成年人，完全靠他自己，要正確對待自己的“光環(huán)”，可能很難，需要教育者、成年人的引導(dǎo)。比如，雷楚年要外出演講、做報(bào)告，要不要向?qū)W校請假？或者說，報(bào)告團(tuán)要雷楚年外出參加活動，是只通知雷楚年，還是同時(shí)通知學(xué)校？如果相關(guān)程序是這樣的：報(bào)告團(tuán)通過學(xué)校告知雷楚年外出參加活動，活動何時(shí)結(jié)束，雷楚年幾月幾號必須回校上課，這樣，就給雷楚年一個信息：你是一個學(xué)生，你始終要在學(xué)校管束之下，即使你是英雄，在遵守紀(jì)律方面，也不能例外，不能享有區(qū)別于其他同學(xué)的特殊地位和待遇——如果從雷楚年參加報(bào)告團(tuán)一開始，就這樣給他做規(guī)矩，用紀(jì)律約束幫助他樹立“英雄無特權(quán)”的觀念，這樣，他就不可能“高中三年沒怎么讀書”，“年紀(jì)比較大的社會上的人”也就沒有機(jī)會把他向另一個方向引導(dǎo)了。

　　汶川地震中，雷楚年救出幾名同學(xué)后，還積極參加救助活動，自己的老師受傷要動手術(shù)，他堅(jiān)持要陪護(hù)老師，大家都說他是個重情義的孩子。但是，雷楚年成名后借自己的名氣，聲稱可以通過自己所謂的“關(guān)系”，幫人找空姐工作、幫人就讀重點(diǎn)中學(xué)、購買駕照等，被控詐騙了21人共46.3萬元。他的前女友郝某說，雷楚年還經(jīng)常在買了經(jīng)濟(jì)艙的機(jī)票后，利用抗震救災(zāi)英雄的榮譽(yù)免費(fèi)升級為頭等艙，還向她炫耀。一面是失去了學(xué)校的管束和教育，一面是社會上的特權(quán)思想的腐蝕和影響，雷楚年內(nèi)心的道德天平就漸漸傾斜了�；蛟S，這就是黃老師所說的迷失軌跡？

原標(biāo)題: 未成年“英雄”如何面對“光環(huán)太重”